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Este es el listado de los contenidos creados.
Contiene una serie de recomendaciones para que tanto los menores de edad como los adultos puedan disfrutar de una sana convivencia familiar en la época de COVID-19.
Se brindan 10 recomendaciones para tomar en cuenta al elaborar recursos y que estos sean accesibles.
En el documento se resumen algunos de los paradigmas o modelos de la discapacidad.
Información que se encuentra establecida en el Reglamento de Evaluación de los aprendizajes y que corresponde a la aplicación de los Apoyos Educativos indicados dentro de este documento
Información que se encuentra incluida dentro de la circular DVM-AC-003-2013 y que se relaciona con la aplicación de los Apoyos Educativos implementados al estudiantado matriculado dentro del sistema educativo.
Documentos elaborados para los centros educativos por la Unidad para la Permanencia, Reincorporación y Éxito Educativo del MEP. Se toma en cuenta el contexto del confinamiento por COVID-19.
La dinámica de la sociedad actual ha implicado progresivamente que la población se vea expuesta a un ritmo acelerado de vida, en el cual deben desenvolverse personas de todas las edades y condiciones sociales. Esta situación afecta de diferentes maneras también a docentes, estudiantes y personal administrativo de los centros educativos. Las personas menores de edad también se ven expuestas a situaciones que muchas veces son fuente de estrés.
Se brindan algunas recomendaciones sobre las funciones que realiza el Comité de Apoyo Educativo, en el seguimiento que realiza para la atención del estudiantado.
Dicho documento de apoyo son recomendaciones que se sustentan en el decreto 37486-MP-MEP
La habilidad de manejar las emociones y los sentimientos es necesaria para fomentar el autocuidado y también las sanas relaciones interpersonales.
Para lograrla se requiere del conocimiento de sí mismo(a) y del análisis propio de cómo se reacciona ante el entorno. Difícilmente se puede manejar o cambiar algo que no se conoce, por lo que se necesita un proceso de reflexión personal.
Se detalla el procedimiento que debe de realizar el Comité de Apoyo Educativo, para realizar la aprobación del apoyo de Adecuación Curricular Significativa. Esta información se ubica en la circular DVM-AC-003-2013.
Documento que tiene información relacionada con los apoyos educativos, información tomada de la circular DVM-AC-003-2013.
Información relacionada con la información que debe contener el Expediente del Proceso Educativo, parte del mismo y los responsables durante el proceso.
Parte de la responsabilidad del sistema educativo es formar personas pensantes, que sean capaces de analizar el entorno y de buscar nuevo conocimiento. El pensamiento crítico permite a las personas tomar criterio propio sobre diferentes temas, facilita la toma de decisiones y brinda herramientas indispensables para desenvolverse positivamente en la sociedad.
Esta infografía orienta las actividades por realizar los docentes tomando en cuenta los 3 principios del Diseño Universal para el Aprendizaje.
El pensamiento creativo está relacionado con la capacidad del ser humano para generar nuevas ideas, crear soluciones y elaborar respuestas a problemas y necesidades en diferentes ámbitos. En la cotidianidad se requiere de esta habilidad para solventar los retos personales, familiares y sociales, pero también para expresarse, por medio del arte y la literatura, así como generar conocimiento y ponerlo en práctica por medio de la ciencia y la tecnología.
En la actualidad existe infinidad de herramientas en la web para el trabajo a nivel educativo, de ahí que se elaboró el documento con algunas de las herramientas que pueden implementar dentro del trabajo de aula.
El tema de acoso escolar es de especial importancia dentro del Ministerio de Educación Pública, pues se conoce que dentro algunas aulas de los centros educativos se encuentran matriculados muchos estudiantes que cuentan con un diagnóstico de Trastorno del Espectro Autista (TEA), el que conlleva que el estudiantado presente ciertas características sobre todo en el ámbito de la comunicación y en el manejo de las relaciones interpersonales, que afectan principalmente las interacciones que se presentan dentro del contexto escolar.
Este documento encontrará algunas recomendaciones que se pueden tomar en cuenta para implementarlas durante el recreo, cuando se encuentra matriculado un estudiante con TEA (Trastorno Espectro Autista).
Cada etapa del desarrollo de los estudiantes con TEA, debe ser tomada en cuenta para la implementación de los apoyos educativos que se deben brindar, desde la etapa de preescolar, primaria y secundaria. Es por esta razón que se ha recopilado la siguiente información que sirva de apoyo al trabajo que realiza tanto el docente de preescolar y primaria, como los profesores que atienden el nivel de secundaria.
Con estas estrategias se busca que el o la estudiante tenga éxitos en sus estudios y pueda desenvolverse con éxito a nivel social.
La habilidad para tomar decisiones es necesaria para que las personas busquen de acuerdo a sus posibilidades las mejores opciones para su propia vida.
En el transcurso de la vida se deben tomar distintas decisiones, desde las más simples hasta aquellas que son trascendentales. Se requere desarrollar procesos de análisis para conocer las alternativas y las posibles consecuencias. Pero diversos factores influen en este proceso, tales como la edad, las circunstancias familiares, económicas, políticas e históricas.
La habilidad de las relaciones interpersonales se hace necesaria en todos los ámbitos de la vida de las personas: familia, amigos, escuela, comunidad, trabajo y sociedad en general.
En el video se recalca la importancia que tiene la familia como primer referente en el aprendizaje de las relaciones con los demás, pero también hace ver que el centro educativo es importante en este proceso.
Comunicarse asertivamente es una habilidad muy importante en todos los ámbitos en los que se desenvuelven las personas: familia, amigos, comunidad, escuela, trabajo...
La facilidad de expresar lo que se piensa de una manera asertiva facilita las relaciones sociales y permite ser incluso más eficiente en el cumplimiento de objetivos grupales o institucionales.
La habilidad de la empatía constituye una competencia importante para lograr la vida en sociedad y construir una convivencia sana en las familias, comunidades, centros educativos y países.
Es necesario que en los centros educativos se trabaje en pro del respeto y la empatía entre todas las personas, tanto adultas como menores de edad.
La empatía implica desarrollar la capacidad de comprender las situaciones de los demás o al menos respetarlas y eso evitaría situaciones de violencia o acoso escolar en escuelas y colegios.
La habilidad del autoconocimiento es indispensable para que las personas puedan establecer relaciones positivas con los demás. Conforme una persona se conozca y acepte a sí misma, tendrá más facilidad de comunicarse asertivamente, de respetar y desenvolverse en el mundo.
El proceso de Transformación Curricular impulsado por el Ministerio de Educación Pública le brinda especial relevancia al tema del desarrollo de habilidades, ya que estas son indispensables para que las personas se desenvuelvan de manera exitosa en un mundo cada vez más globalizado y puedan enfrentar las necesidades y desafíos de la vida en sociedad.
Ministerio de Educación Pública
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Guillermo Fonseca Alfaro