Las Asesorías Regionales de Matemática de las Direcciones Regionales de Puriscal y Alajuela, comparten la propuesta de la estrategia evaluativa que, a nivel de asignatura, compartimos con nuestros estimables colegas para este cierre del Curso Lectivo 2020.

Conforme al trabajo realizado en la mañana de este 26 de octubre, compartimos el compendio de documentos para que cada colega tenga la libertad de valorar su uso. Constituye un honor brindarles nuestro apoyo y nuestro criterio técnico en lo que respecta a esta estrategia.

Introducción

Con el propósito de coadyuvar en el proceso educativo de las personas estudiantes del país en este segundo semestre del año 2020 y en el contexto de la estrategia Aprendo en Casa, las Asesorías Regionales de Matemática de Puriscal y Alajuela han creado un recurso digital para apoyar a las personas docentes en la elaboración del planeamiento didáctico de Matemática.  

Con el propósito de colaborar con las personas docentes que laboran en el Servicio de Atención Directa I y II Ciclo (Aula Integrada) de la región educativa de Alajuela, la Asesoría de Matemática presenta el siguiente recurso.  Constituye una propuesta para la elaboración del planeamiento didáctico de los dos primeros bimestres del año 2020, según los diferentes niveles del Primer Ciclo.  La matriz que se ofrece, está en total apego a las disposiciones técnicas establecidas en la Circular DM-0004-02-2020, Anexo 1, p.34.  

En atención a los lineamientos emitidos en la Circular DM-002-01-2019,  la Asesoría de Matemática de la Dirección Regional de Educación de Alajuela ha creado este recurso con el propósito de contribuir con  una importante labor que aporta al éxito de la implementación del Programa de Estudio de Matemáticas, como es, la elaboración del planeamiento didáctico mediante la integración de habilidades.  La persona docente interesada en utilizarlo, tendrá la oportunidad de contar con la distribució

La distribución de aprendizajes esperados (habilidades específicas) que se debe desarrollar en la asignatura de Matemática en el nivel de Tercer Año del Curso lectivo 2019, fue comunicada por el Señor Ministro por medio de la Circular DM-0002-01-2019 y mediante las orientaciones para la asignatura de Matemática remitidas por el Departamento de Primero y Segundo Ciclos de la Dirección de Desarrollo Curricular.  En apego a estas disposiciones, la Asesoría de M

El Curso Lectivo 2019 ha sido organizado con el propósito de optimizar el tiempo efectivo de clase mediante acciones que permitan a la comunidad estudiantil, la sana permanencia y el disfrute por la construcción del conocimiento.  Bajo una línea de acompañamiento y apoyo al personal docente que imparte Matemática en el nivel de Quinto Año, la Asesoría de Matemática de la Dirección de Educación de Alajuela ha elaborado un recurso para contribuir con la elaboración del planeamiento didáctico mediante la integrac

La enseñanza de la Matemática en el Primer Año Escolar, una importante aventura educativa que  merece atención

Informe de los resultados de una investigación que permitió conocer elementos trascendentales asociados a factores que median en los procesos de implementación del Programa de Estudio de Matemáticas del Ministerio de Educación Pública de Costa Rica (MEP),  desde la voz de los(as) docentes de la educación primaria y secundaria de la región educativa de Alajuela.  Dicho estudio se enmarcó en el proyecto denominado Hágase Cómplice, que impulsa la Asesoría Regional de Matemática desde el año 2013 con la aspiración de tender puentes hacia la búsqueda de condiciones óptimas para una implementación eficaz y efectiva del currículo vigente.   Identificar elementos que podrían afectar los procesos de mediación pedagógica a escasos tres años de haberse implementado la reforma del currículo de esa disciplina en la educación pública, constituye una oportunidad para reorientar procesos y optimizar acciones

La Asesoría Regional de Matemática de la Dirección Regional de Alajuela ha elaborado un compendio de 14 plantillas con el propósito de contribuir con la comunidad docente en una labor indispensable para el éxito de la implementación del Programa de Estudio de Matemáticas, como es, la elaboración del planeamiento didáctico mediante la integración de habilidades.  A nivel de la educación primaria, las plantillas fueron elaboradas en apego a la Distribución de Habilidades que, de manera oficial, rigen para todo el ámbito nacional desde el año 2015. En lo que concierne a la educación secundaria, para la modalidad académica, se elaboraron tomando como referencia la distribución de áreas por nivel establecida en la página 465 del Programa de Estudio de Matemáticas. Para la Educación Diversificada de la Modalidad Técnica, las plantillas presentan la distribución de habilidades por áreas presentes en la circular DVM-AC-0197-02-2017.

El material que se comparte, corresponde a las unidades didácticas del curso bimodal de capacitación que se impartió a profesores(as) de Matemática de los colegios nocturnos, sedes del Colegio Nacional Virtual Marco Tulio Salazar y el CINDEA de la Dirección Regional de Educación de Alajuela, durante el periodo comprendido de abril a junio de 2016.