El embarazo en niñas y adolescentes constituye una realidad para miles de mujeres en Costa Rica; razón por la cual se requiere del Estado, como garante de los derechos, una respuesta efectiva a la luz de la demanda social de este grupo poblacional. En ese contexto, el sistema educativo costarricense, debe brindar a este grupo una respuesta institucional que implique: En primer lugar, que las niñas y adolescentes se mantengan en el sistema educativo como medida de protección y, en segundo lugar, brindar una respuesta institucional a su condición y situación, bajo

El presente documento brinda información conceptual sobre la temática y las acciones puntuales para la actuación de los centros educativos al identificar población en riesgo. Estas acciones consisten en referir a la población estudiantil identificada en riesgo, directamente, del centro educativo al centro de salud más cercano.

Toda persona tiene derecho a vivir una vida libre de violencia, pero las niñas, los niños, los adolescentes y las adolescentes en particular, están cubiertos y amparados por una especial protección establecida en convenios internacionales, como la Convención de Derechos del Niño y la legislación nacional el Código de la Niñez y la Adolescencia.

Se adjuntan las imágenes y guías de lección, correspondientes al tercer año de la estrategia metodológica "Piensa en Arte".

La Comisión Regional de la V Olimpiada Costarricense de Matemática tiene el agrado de comunicar las fechas en las que tendrá lugar las diferentes etapas clasificatorias, en el presente año.  

• II Etapa:   4 de setiembre.
• III Etapa:  18 de octubre.
• Final Nacional Sectorial:  20 de noviembre de 2019 (La delegación de Alajuela realiza esta etapa en la sede que comunique la Dirección Regional de Occidente)

Los centros educativos están llamados a ser espacios seguros para el aprendizaje de una convivencia basada en la equidad y la justicia con un enfoque de derechos humanos, libres de toda forma de violencia y discriminación y de la presencia de los riesgos y las consecuencias de las drogas.

Atender las situaciones de bullying en el ambiente educativo, exige un esfuerzo coordinado y articulado de asignación de tiempo, recursos, tareas y responsabilidades de todas y todos los actores de la comunidad educativa e instituciones responsables de la atención de la población infanto-juvenil.   

En el centro educativo todas las personas son sujetas de derechos y responsabilidades.  Los conflictos se deben manejar de una manera creativa y pacífica para construir relaciones armoniosas e inclusivas que permitan vivir una cultura de paz. 

Es por ello que toda la comunidad educativa debe evitar la presencia de armas.  Pero si a pesar de todos los procesos preventivos se detecta la presencia de armas, es fundamental saber de que manera actuar.

Ponemos a su disposición este documento que ofrece las pautas generales para la activación y puesta en práctica de los protocolos de actuación en situaciones de violencia y riesgo en los centros educativos.   

This is the material provided in the MEP-Webinars carried out in May.

The topics were:

Storytelling in the Primary EFL Classroom

Classroom Management

Technology in the Classroom

Inclussive Learning Environments

You will find the PDF slides of the webinars and useful additional resources.

CLICK HERE: VIDEOCONFERENCES 2019

This is the Teacher´s Guide for the Third Unit of third grade to support English teachers in the process of  implementing the new English syllabus.

It provides the scope and sequence with the distribution of goals, assessment strategies, themes, sentence frames, discourse markers, phonemic awareness, vocabulary and social language for every week.  

La Dirección Regional de Educación de Alajuela, en nombre de sus estudiantes, docentes, personal administrativo, Juntas de Educación y Juntas Administrativas, supervisiones escolares y oficinas de planta, brinda la más cordial bienvenida a su nueva directora, la señora MSc. Georgina Jara Le Maire.

El Decreto 41686-MEP reforma el Artículo 44°  "Aprobación del año escolar",  el Artículo 61° "Obtención del título de conclusión del III Ciclo de la Educación General Básica y el II Nivel del Plan de Estudio de Educación de Adultos "  y el Capítulo V "Pruebas Nacionales"  del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Decreto 40862-MEP y se incluyen los transitorios corrrespondientes.

Como enlace del Instituto de Desarrollo Profesional, la Asesoría de Capacitación y Desarrollo Educativo, coordina con el I.D.P la realización del curso; el cual se llevará a cabo los días 18 y 19 de junio, 17 y 18 de julio, 13 de agosto, en la Dirección Regional de Educación; dirigido a Directores y Supervisores de la región.  Cuyo objetivo es fortalecer la gestión administrativa de los Directores de Centros Educativos, durante el curso lectivo 2019.

El Viceministerio Académico bajo la coordinación de la Dirección de Desarrollo Curricular, continúa realizando acciones de acompañamiento acerca de los fundamentos de la Política Educativa, Política Curricular, Programas de Estudio, Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, a fin de aplicar los instrumentos que faciliten el desarrollo de una mediación pedagógica transformadora en el quehacer cotidiano del profesional docente.